УЧИМСЯ ДОБЫВАТЬ ЗНАНИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНО

 

       Мир, в который приходит ребёнок, богат и разнообразен. Чтобы жить в нём, ему необходимо разобраться в свойствах, качествах предметов, в их назначении, в пространственных и временных отношениях, явлениях окружающей действительности. Задача взрослых - помочь ребенку познавать окружающий его мир.

     Основное усилие и педагогов, и родителей должно быть направлено на то, чтобы воспитать у дошкольников потребность испытывать интерес к самому процессу познания, к преодолению трудностей, стоящих на этом пути, к самостоятельному поиску решений и достижению поставленной цели.

      Предлагаю Вам познакомиться с технологией познавательно- исследовательской деятельности через использование классификационных таблиц.

Что же такое классификационные таблицы и как с ними работать, мы разберем на примере темы  «Одежда».

      Вы готовите заранее таблицы -это листы бумаги формата А3 или А4 с пустыми графами вверху.

 

​

 

 

 

 

 

 

​

 

         Количество столбцов будет зависеть от классификации. Предлагаю начать с самой легкой: одежда по временам года- летняя, зимняя, осенняя и весенняя. Вверху вы прикрепляете условное обозначение таблиц, чтобы дети могли ориентироваться при наклеивании картинок.

​

​

 

 

 

 

 

 

        Далее ребенку предлагаются картинки  одежды в разные времена года. Картинок должно быть много, и помимо картинок одежды добавляем лишние картинки, например картинки обуви, головных уборов.Их можно нарисовать самим, вырезать из журналов или распечатать на принтере.

​

​

 

 

​

​

​

​

​

​

​

      Если ребенок предложит другую классификацию, вы берете пустые квадратики и на них схематично рисуете те условные знаки, по  которым будет проходить классификация.

Ребенок выбирает нужные картинки, приклеивает их в таблицы.

         

​

​

        

 

     

   

             

 

   Затем вы проверяете с ребенком правильность выполнения, всю ли одежду он распредели правильно. Исправляете ошибки.

      Эту таблицу можно усложнять,  распределять одежду по другим признакам: мужскую , женскую и детскую; для работы и отдыха , на одежду с рукавом и без рукава, по материалу, из которого она изготовлена.

        Также можно провести классификацию по темам: «Транспорт», «Насекомые», «Птицы» «Деревья», «Времена года» и другие.

​

​

​

​

      

 

 

      

 

 

      

 

 

 

 

 

 

 

                                                    

​

    

     

   

   

      

    Данная технология создает условия для самостоятельного решения проблемы, где ребенок самостоятельно приобретает определенные знания, способствует развитию активной, самостоятельной, творческой личности.