КОНСПЕКТ ИОС

в старшей группе общеразвивающей направленности

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ

«Познавательное развитие»

Тема:«Кто такие рыбы?»

 

 

​

 

Цель – уточнение и закрепление у детей представлений о рыбах.

Задачи:

Образовательные:

Учить выделять характерные признаки различных рыб; классифицировать рыб (морские,речные). Закрепить представления детей о рыбах как живых существах, живущих в воде, имеющих типичное строение – форму тела, плавники, хвост и т.д.

Развивающая:

Развивать  умение устанавливать причинно-следственные связи различного характера; использовать для обобщения предметно-схематическую модель, доказательно строить суждения;

Воспитательная:

Воспитывать  интерес к природе.

Предварительная работа:Рассматривание картин и иллюстраций с изображением рыб. Чтение художественной литературы: А. Клычков «Домашняя рыба», «Как мы удили рыбу», стих И. Токмакова «Где спит рыбка? », рассматривание глобуса, какие цвета имеет наша земля;

Материалы:картинки рыб, д\и « Кто потерял?», схема, банка с водой, пластилин, глобус

Методические приемы:  заполнение таблиц, вопросы к детям, оценка и поощрение, просмотр слайдов.

Оборудование: мультимедийная установка

 Ход ИОС:

Воспитатель: Ребята, у меня есть одна интересная игра( Д\и «Кто потерял»- детям предлагаются картинки рыбы, осьминога, рака, лягушки, медузы, морского конька , разделенные пополам. Детям надо собрать правильно картинки.) Выхотите в нее поиграть? (ответы детей) .

Ребята , а что вы здесь видите?

Как вы думаете, что вам нужно сделать? (ответы детей)

Поможем им найти то, что они потеряли? (воспитатель предлагает детям собрать картинки).

Воспитатель: Кого вы собрали?

Дети: Рака, лягушку, рыб, медузу, морского конька, осьминога

Воспитатель: А где они все живут?

Дети: В воде

Воспитатель: Посмотрите , что у меня в руках? (воспитатель берет глобус)

Дети: Глобус

Воспитатель: А какого цвета на нем больше?

Дети: Синего

Воспитатель: А что обозначает синий цвет?

Дети: Воду, моря, океаны, реки

Воспитатель: Посмотрите синего цвета на глобусе намного больше, чем остальных цветов. Мы с вами живем на Земле, с ее  разнообразной и неповторимой по красоте природой. Так и в воде есть своя жизнь со своими подводными жителями и удивительной природой.Давайте еще раз рассмотрим наши картинки. Вы сказали, что все они живут в воде, а вода – это и моря, океаны, реки. А вы мне можете сказать где живут эти обитатели подводного мира?

Дети: В реке и море

Воспитатель: Одни живут в реках – рак, лягушка, рыба. Как их можно назвать, если они живут в реке?

Дети: Речные

Воспитатель: Другие в море- осьминог, морской конек, медуза. Как их можно назвать, если они живут в море?

Дети: Морские

Воспитатель: Ребята, посмотрите внимательно на мольберт, у меня есть схема, внимательно посмотрите на нее. ( детям представлена схема, на которой изображены овал, чешуя, плавники и вода)На столе много разных картинок , с изображением разных обитателей животного мира, выберите себе одну картинку, которая подходит по всем признакам к нашей схеме. Давайте прикрепим их на мольберт.( Беседа с детьми почему они выбрали именно эту картинку). Мы с вами выяснили, что к нашей схеме подходит рыба, потому что она живет в воде, имеет овальную форму, ее тело покрыто чешуей, у нее есть плавники и хвост.

Воспитатель: Ребята, у нас остались еще картинки, выберите себе картинку рыбы.  Вы выбрали себе картинки, скажите, а можете вы разделиться на две группы? (подвести детей к делению на группы -речные и морские рыбы). Почему вы так разделились? ( ответы детей)На какие группы вы разделились?

Дети: Речные рыбы  и морские.

Воспитатель: Молодцы, а теперь давайте приклеим наших  рыб, морских рыб на голубой фон , речных- на зеленый. Что же у них общего? Чем отличаются?

Дети:  Окраской

Воспитатель: У каких рыб окраска ярче?

Дети: Морских

Воспитатель: А речные не такие яркие.

Вы хотите узнать почему морские рыбы такие яркие, а речные нет?(ответы детей)

Воспитатель: Тогда я приглашаю вас посмотреть презентацию про рыб(показ презентации про речных и морских рыб, строение рыб, ведение беседы по презентации:  )

1 слайд

Воспитатель: -Как вы думаете,что это?

Дети: Море

Воспитатель: На что оно похоже ? Какого оно цвета?Как его можно назвать?

( ответы детей)

2- 3 слайды

Воспитатель: Посмотрите, какие разные по форме тела и по окраске в нем плавают рыбы. Посмотрите на растительный мир моря, мы говорили , что в воде есть своя природа. Какая она ?

Дети:  Яркая, разноцветная, красивая

4 слайд

Воспитатель: А это что?

Дети: Река

Воспитатель: На что она похожа? Какого она цвета? ( ответы детей)

5-6 слайды

Воспитатель: Посмотрите на рыб, обитающих в реке, они отличаются от морских? Какого цвета рыбы в реке? ( ответы детей). Посмотрите на растительность реки, какая она

Дети: Скудная , зеленая

7 слайд (строение рыбы)

Воспитатель: Мы рассмотрели морских и речных рыб, что  есть у всех рыб?

У всех рыб есть хвост. А для чего он им? ( ответы детей) Еще у рыб есть плавники. Как вы думаете, для чего рыбам плавники?

Дети: При помощи плавников рыбы плавают, поворачиваются в воде и меняют направление.

Воспитатель: Конечно же, у рыб есть глаза. Для чего нужны глаза? (Ответы детей.)

-А как расположены глаза у рыб?

Дети:  По бокам, справа и слева

А как вы думаете почему? ( ответы детей)

У нас вами есть шея и мы можем поворачивать голову в разные стороны , а у рыб шеи нет, поэтому у нее так расположены глаза. А какую форму имеет тело?

Дети: Овальную

Воспитатель :А еще оно какое?

Дети: Плоское.

Воспитатель :Чем покрыто тело рыб?

Дети: Тело рыб покрыто чешуей

Воспитатель :А почему не шерстью? ( ответы детей)

Воспитатель :Ребята , вот мы ходим по земле, дышим воздухом,  а рыба живет в воде.

- Как вы думаете, дышит ли рыба в воде? ( ответы детей)

- С помощью чего дышит рыба? Чем она дышит? (ответы детей).

Воспитатель: А в воде есть воздух( ответы детей) ?

- Сейчас мы проведем опыт и выясним, есть ли в воде воздух; в сосуд с водой положите кусочек пластилина. Что вы заметили?

Дети: На пластилине пузырьки

Воспитатель: Что это за пузырьки? (ответы детей)

-Правильно, пузырьки это воздух. Значит, в воде есть воздух и рыбы им дышат. Для чего нужны рыбам жабры?

Дети:Они нужны рыбам для того, чтобы дышать

Воспитатель: Что происходит с рыбой, когда она заглатывает воду?

Дети: Воздух остается, а вода выходит

Воспитатель:  Наблюдая за рыбами, можно увидеть, что они то открывают, то закрывают рот, то же происходит и с жабрами, если жабры открываются- рот у рыбы открывается и наоборот. Таким образом, рыба , заглатывая воду, закрывает рот, вода проходит через жаберную полость и жаберную щель вытекает наружу, а кислород поглощается и поступает в организм

Воспитатель: Мы много говорили о морских обитателях.

-А хотите посмотреть фильм про обитателей подводного мира? (ответы детей) Тогда я приглашаю вас в кинотеатр посмотреть фильм. (воспитатель предлагает занять детям места, дети просматривают фильм о речных и морских рыбах)

Воспитатель:Ребята, вам понравился фильм?  А что понравилось больше всего? Молодцы, вы хорошо работали и мы много интересного с вами узнали.