Конспект

игровой образовательной ситуации

по математическому и сенсорному развитию

«Семья»

Возраст: 3-4 года (вторая младшая группа)

​

​

Основные предметные задачи:

• Продолжать учиться сравнивать знакомые предметы по величине, обозначать словами соответствующие параметры

• Обобщать разные группы предметов по признаку числа;

 

Основные обще учебные задачи:

• Развивать организационные умения: понимать цель задания, названную педагогом, выполнять задания вместе с педагогом по предложенному образцу; оценивать результат работы (получилось - не получилось) с помощью педагога;

• Развивать память, внимание.

• Развивать коммуникативные умения: слушать заданный вопрос, давать ответ на поставленный вопрос в виде простого предложения, работать в парах и малых группах.

Материалы: демонстрационный материал: мольберт, рисунок с изображением сказки «Три медведя», схема постройки кровати, конструктор лего.

Ход ИОС:

На мольберте изображена сказка «Три медведя»

Дидактическая игра «Семья», создающая мотивацию у детей.

Воспитатель просит детей вспомнить сказку «Три медведя»

Воспитатель: Ребята, как называется эта сказка? (ответы детей)

Воспитатель: Ребята, сколько семей в этой сказке? (ответы детей)

 

Демонстрируется рисунок с изображением  семьи Маши.

 

Воспитатель: сколько членов семьи было у Маши? (ответы детей)

Воспитатель: Правильно, три – дедушка, бабушка и Маша.

Воспитатель: Сколько взрослых? (ответы детей)

Воспитатель: Сколько детей? (ответы детей)

 

Демонстрируется рисунок с изображением  семьи  Медведей

 

Воспитатель: Сколько членов семьи было у Мишутки? (ответы детей)

Воспитатель: Правильно, три медведя – Михаил Иванович, Анастасия Петровна и Мишутка.

Воспитатель: Сколько взрослых? (ответы детей)

Воспитатель: Сколько детей? (ответы детей)

Воспитатель: Сколько всего членов в каждой семьи? (ответы детей)

Воспитатель: Кого больше взрослых или детей? (ответы детей)

Воспитатель: Сколько было кроватей в семье у Мишутки? (ответы детей)

Воспитатель: Что можно сказать о количестве кроватей и медведей? (ответы детей)

Воспитатель: Какого размера кровати? (ответы детей)

Воспитатель: Какого размера медведи? (ответы детей)

 

Физминутка «Три медведя»

Три медведя шли домой  - дети шагают на месте вперевалочку

Папа был большой медведь – поднять руки над головой, потянуть вверх.

Мама с ним поменьше ростом – руки на уровни груди.

А сынок – малютка просто – присесть.

Очень маленький он был – присев, качаться по-медвежьи.

С погремушкою ходил – встать, руки перед грудью сжатые в кулаки.

Дзинь- дзинь, дзинь – дзинь – дети имитируют игру с погремушками.

 

Игра « Большая - маленькая»

Воспитатель предлагает детям сделать на выбор кровать для медведей из кубиков лего. Воспитатель уточняет размеры кроватей.

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, какой должна быть кровать для Михаила Ивановича? (ответы детей).

Воспитатель: Правильно большой. Какая должна быть кровать для Анастасии Петровны? (ответы детей).

Воспитатель: А какая будет у Мишутки? (ответы детей).

Воспитатель: Правильно, маленькая.

На мольберте изображена схема постройки кровати. Дети выбирают, для кого они будут строить кровать. Если ребенок затрудняется выполнить задание, воспитатель ему помогает.

Воспитатель: Ребята, какие замечательные кровати у вас получились. Давайте мы их поставим в домик для медведей (ответы детей).

Воспитатель: Ребята, вы помните, что в сказке Маша убежала от медведей домой? Ответы детей.

Воспитатель: Я вам предлагаю, сделать дорожку из кубиков лего к Машиному домику.

Дети строят дорожки к домику Маши.

Воспитатель: Ребята, какие замечательные дорожки у вас получились.

Воспитатель: Давайте с вами, соединим все дорожки в одну?

Ответы детей.

Воспитатель: Как вы думаете, какая у нас получиться дорожка?

Ответы детей.

Итог ИОС.

Воспитатель: Что делали на занятии? Что понравилось больше всего?

Ответы детей.

 

​