Конспект

игровой образовательной ситуации

по математическому и сенсорному развитию

«Город мастеров»

 

Возраст: 3-4 года (вторая младшая группа)

 

Основные предметные задачи:

• Продолжать учиться сравнивать знакомые предметы по величине, обозначать словами соответствующие параметры

• Обобщать разные группы предметов по признаку числа;

 

Основные обще учебные задачи:

• Развивать организационные умения: понимать цель задания, названную педагогом, выполнять задания вместе с педагогом по предложенному образцу; оценивать результат работы (получилось- не получилось) с помощью педагога;

• Развивать память, внимание.

• Развивать коммуникативные умения: слушать заданный вопрос, давать ответ на поставленный вопрос в виде простого предложения, работать в парах и малых группах.

Материалы к ИОС: конструктор  лего, макет.

 

Ход ИОС:

Предложить детям отгадать загадку, создающую мотивацию к  игровой образовательной ситуации «Город мастеров»:

Четыре стены,

Печь внутри,

Крыльцо снаружи,

Спасает от стужи!

Ответ: Дом

Воспитатель: Ребята, какие вы молодцы, загадку отгадали.  А вы знаете кто строит дома? (ответы детей)

Воспитатель: А хотите поиграть? (ответы детей). Предлагаю вам стать строителями и  сделать из конструктора  лего домик.

 

Дети строят разные домики из конструктора лего, если  ребенок затрудняет сделать, воспитатель помогает.

 

Воспитатель: Ребята, какие разные домики у вас получили.

Воспитатель: Какие они? (ответы детей)

Воспитатель: Высокие – низкие, большие – маленькие.

Воспитатель:  Сколько у вас домиков? (ответы детей)

Воспитатель: Правильно, у каждого из вас по одному домику, а если мы их поставим все вместе, то их будет сколько? (ответы детей)

Воспитатель: Правильно, много.

(Дети ставят дома и рассматривают, вместе с педагогом уточняют, что дома все разные: большие, маленькие, высокие, низкие)

 

Воспитатель:  Ребята, предлагаю вам сделать физминутку «Большой – маленький». Дети выполняют движения по тексту стихотворения.

 

Физминутка «Большой – маленький»

Сначала буду маленьким,

К коленочкам прижмусь.

Потом я выросту большим,

До лампы дотянусь.

 

Воспитатель: Предлагаю вам сделать улицы из высоких, низких, маленьких и больших домиков.

 

Дети строят улицы, сравнивают дома и выставляют на макет.

 

Игра «Высокий – низкий, большой – маленький»

 

Детям предлагается найти домик на макете:  большой - маленький, высокий – низкий.

 Воспитатель: молодцы, справились с заданием.

 

Итог ИОС.

Воспитатель: Что мы с вами сегодня делали? Что понравилось больше всего?

Ответы детей.