Конспект

игровой образовательной ситуации

по математическому и сенсорному развитию

«Веселое путешествие на поезде».

 

Возраст: 3-4 года (вторая младшая группа)

 

Основные предметные задачи:

• Учиться находить много предметов и один в специально созданной обстановке.

• Давать название предметам.

• ​

Основные задачи:

• Развивать организационные умения: понимать цель задания, названную педагогом, выполнять задания вместе с педагогом по предложенному образцу.

• Развивать внимание память.

• Развивать коммуникативные умения: слышать заданный вопрос, дать ответ на поставленный вопрос в виде простого предложения, работать в парах и малых группах.

Оборудование:  комплекты флажков, изображение поезда (вагонов должно быть столько, чтоб дети не могли назвать конкретное число и были бы вынуждены пользоваться термином «много»),  два дерева – высокое  и низкое, конструктор лего.

 

Ход ИОС.

Воспитатель:  Ребята в нашей группе спрятались флажки, давайте с вами их найдем? (ответы детей). Найдите каждый себе только один флажок.

Дидактическая игра, создающая мотивацию к игровой образовательной деятельности: «Найди флажок».

В различных местах группы спрятаны флажки (флажки все одного цвета и одной формы). Дети ищут по  группе флажки и говорят, сколько флажков нашел каждый ребенок.

 

Воспитатель: Ребята, сколько у вас в руке флажков? (ответы детей)

Один или много? У каждого из вас по одному флажку, а если мы их соединим все вместе, то их будет сколько? (ответы детей)

Воспитатель: Правильно, много. Давайте их поставим в вазу? (ответы детей)

Дети стоят полукругом. На мольберте изображен поезд с вагонами.

Воспитатель: Ребята сморите, что изображено на картинке? (ответы детей)

Правильно, это поезд.

Воспитатель: Что находится впереди у поезда? (ответы детей), (паровоз)

Воспитатель: Что находится сзади? (ответы детей), (вагоны)

Воспитатель: Сколько вагонов у поезда? (ответы детей)

Воспитатель: Сколько паровозов? (ответы детей)

Воспитатель: Хотите сейчас отправиться в путешествие на поезде? (ответы детей)

Воспитатель: Я буду паровозом, а вы вагончиками.

 

Дети выстраиваются за воспитателем. Начинают движение.

 

Воспитатель:  Поезд наш мчится, колеса стучат,

                           В поезде нашем ребята сидят.

.

 

«Поезд» останавливается, воспитатель обращает внимание на два дерева, которые растут рядом.

 

Воспитатель: Ребята, куда это мы с вами приехали? (ответы детей)

Воспитатель: Что тут растет? (ответы детей)

Воспитатель: Какое дерево высокое? (ответы детей)

Воспитатель: Какое низкое? (ответы детей)

Воспитатель: Давайте подойдем к нем поближе? (ответы детей)

 

Дети идут к  деревьям. Находят конструктор лего и животных.

 

Воспитатель: Ребята, мы с вами катались на поезде, а животных которых мы с вами нашли нет, они очень хотят прокатиться, как мы им можем помочь? (ответы детей)

Воспитатель: Конечно, мы можем построить  из конструктора лего вагончики для животных. Предлагаю вам,  взять одного животного и для него построить один вагончик.

 

Дети строят вагоны, а воспитатель им помогает.

 

Воспитатель: Какие замечательные вагончики у вас получились. Ребята, сколько у каждого из вас вагончиков? (ответы детей)

Воспитатель: Правильно, у каждого из вас по одному вагончику, а если мы поставим вагончики друг за другом, сколько их получиться? (ответы детей)

Воспитатель: Правильно много, так как мы с вами построили вагончики для наших животных, предлагаю их на них прокатить.

 

Дети берут свой вагон и животного, становятся паровозиком и начинают движение.

Воспитатель:  Поезд наш мчится, колеса стучат,

                           В поезде нашем ребята сидят.

 

Дети возвращаются на остановку

 

Воспитатель: Предлагаю вам, оставить свои вагончики с животными под высоким деревом.

Дети выстраивают вагончики с животными в линию.

Итог ИОС.

Воспитатель: Ребята. Чем мы сегодня занимались? (ответы детей)

Воспитатель: Сколько вагончиков было у нашего поезда? (ответы детей)

Воспитатель: Какое было дерево, под которым мы нашли кубики Лего? (ответы детей)

Воспитатель: Какое было дерево, под которым мы нашли животных? (ответы детей)

Воспитатель: Сколько мы с вами сделали вагонов? (ответы детей)

Воспитатель: Когда соединили все вагончики в один поезд, сколько получилось у нас вагончиков? (ответы детей)